教师弹性工作制是什么意思呀，教师弹性工作制啥意思

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今年两会期间，全国人大代表，重庆市谢家湾教育集团党委书记、总校长刘希娅建议在《教师法》第六章“保障和待遇”第四十五条，增加有关“弹性上下班制”的规定。

教师弹性工作制是什么意思呀，教师弹性工作制啥意思

身为教师，我认为此建议若能被教育部采纳，则善莫大焉！实行“弹性工作制”，无疑是教师的一大福音。

但我预感形势未必向好，因为社会上质疑声不断：有人认为教师已经拥有较长的寒暑假，还要再“弹性”，那岂不是工作时长更短，对学生不负责任的表现吗？“有课即来，没课就走”，那学校岂不乱了套？

其实，这是对“弹性工作制”的一些误解。笔者来自基层，从事教育工作四十年，太了解一线教师工作的辛苦，早就觉得该“弹性”一回了。

首先，实行“弹性工作制”，乃基于教师一周工作时间远超过了40个小时，尤其是“双减”之后实施“课后延时服务”，无形中加长了教师的工作时间，加重了教师的工作负担。“朝七晚六”，为一般学校教师的常态，如安排有早晚自习，则“起得比鸡早，睡得比狗晚”，并非夸张之语。

其次，实行“弹性工作制”的大前提是，在保障正常教育教学和课后服务基础上，缩短老师们的在校时长。比如说，学校的例会、升旗仪式、日常教学教研活动等不受任何影响，只是在无课无任务的情况下，“弹性”坐班，“弹性”上下班，有何不可？说实话，无事却一定要束缚在学校，局限在办公室，除了无聊，别无他趣。

再次，保证了教师充足的休息时间，有利于教师第二天的工作效率，让教师有充沛的精力和热情投注到教育教学之中，效果会更好。要知道，疲惫之师是没有战斗力的。此“师”即人，以人为本，人性化的管理才会让教师身心愉悦，工作积极性愈高，成绩才会愈好。“乐教”者必致“乐学”者矣！宁波等城市率先试行“弹性上下班制”，反响很好，即为例证。

教师弹性工作制是什么意思呀，教师弹性工作制啥意思

总之，“弹性工作制”，窃以为教师之福音也。若真能如我等所愿，则也算教育部的官爷们体恤下情，为广大一线的教师做了一件功德无量的大好事！

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