开学啦,开学啦,对于大多数家长来说,这是一个值得庆幸的时刻,神兽终于归校啦!
但是对于一年级的孩子来说,想要融入一个新的环境和集体,还不是一件容易的事。对于家长而言,也是一样的,不知道孩子能不能适应新环境,不知道孩子在学校里过得怎么样?
很多家长在送孩子上学后并没有离开学校,而是在学校周围寻找合适的观测点,希望能够看到孩子在学校的情况,不得不说,家长的焦虑比孩子更胜一筹。
家长除了对孩子的适应能力感到焦虑以外,同时对孩子的学习也同样焦虑。毕竟孩子上了小学 一年级后,就不能再像幼儿园一样那么散漫了,要以学习为主。虽然说目前一二年级的学习内容不进行书面上的考试,但是口试的难度也不小呀,更是对孩子语言表达能力的一种考验。
如果孩子识字量少,表达能力差,那么在口试的时候就容易吃亏。
尤其是语文的考试中有一项很重要的内容,就是看图写话。顾名思义就是给孩子一幅图或者是几幅图,让孩子根据所看到的内容进行口头的表达和描述。
很多孩子一遇到看图写话就头晕。因为低年级的孩子因为词汇量、修辞手法等掌握的有限,加上平时运用和锻炼的机会比较少,导致孩子对看图写话出现了困难症。
而我们都知道,看图写话其实就是简单的小作文,是对孩子语言组织能力、运用能力、表达能力等的综合考验,也是孩子进入高年级后的写作基础。
如果孩子在低年级的时候有看图写话的“困难症”,那么等孩子进入了高年级,就会对作文产生抵触心理,影响孩子的写作,从而影响语文成绩。
所以说低年级孩子的看图写话非常重要。而我们家长要想让孩子写好看图写话,就要从一年级开始抓起,这样才能为孩子以后的作文写作打下一个好的基础。
弟弟家的孩子冉冉上二年级了,老师上课的时候,让孩子们用一段话来描述一下自己的假期生活。结果冉冉的一段描述得到了老师的好评,这让弟弟感觉到很惊喜。
冉冉是这样说的:炎炎的夏日来了,我坐在窗前听小鸟在树上唱歌,一阵微风吹过,树叶子哗啦啦地响,好像在给小鸟们鼓掌。雨后,天空上出现了美丽的彩虹,弯弯得像一座小桥,我好想到彩虹桥上去走一走,看看能不能找到童话故事里的城堡。
不得不说,冉冉这个假期真的是努力了,不然她的语言表达能力和词语的运用能力也不会提升得这么快。要知道冉冉上一年级的时候,看图写话只能写出一句,而且千篇一律,没有新意。让弟弟非常苦恼。
弟弟说冉冉之所以有这么大的进步,得益于我在假期里给冉冉的一套书。这个假期里,冉冉每天跟着书学习看图写话,从开始的一句话,到后来的一段话,冉冉都学得很认真,再加上平时弟弟对冉冉的引导,才让冉冉有了这么大的进步。
我给冉冉的这套书就是《三步学会看图写话》。这是一套专门针对低年级孩子的教辅书,目的就是希望孩子通过学习,提升自己的看图写话的能力,从而为以后的作文写作打好基础。
对于低年级的孩子来说,想要写好看图写话并不容易。毕竟孩子的表达能力、词语运用能力等受到了孩子阅读量和词汇量的限制,如果孩子平时不喜欢看课外书,没有一定的阅读量的话,想要写好看图写话不是一件容易的事。
虽然看图写话看起来就是照着图画的内容写句子,但是实际上考察的是孩子的观察能力、词汇量的大小、词语的运用能力、修辞手法的使用、句型的变化等等。所以说在孩子低年级的时候,我们父母一定要重视孩子的看图写话能力。
我送给冉冉的这套《三步学会看图写话》,针对低年级孩子的写作特点,采取了分阶段的方式,循序渐进地引导孩子的表达能力,逐步提升孩子的写作能力。
第一步:抓重点,写好一句话
这是基础句式,也是最基本的内容。
怎么样才能写好一句话呢?这就涉及到词语的选择和运用,修辞手法的使用,关联词的选择等等。
比如同样的一个日出的画面,就能展现出孩子的写作功底。
有的孩子可能会写:太阳升起来了;有的孩子可能会写到:太阳慢慢地从东方升起来了;有的孩子可能会写:太阳像一个大火球,慢慢地从东方升起来了。
哪一句好呢?我们轻而易举的就能够选出来啦。
第二步:认真观察,抓住特点
这一步的目的是把句子写得更加生动、形象,更有画面感。也就是说孩子要抓住所描写事物的特点,细节,或者是某一方面的特征,让人读过就眼前一亮或者是过目不忘。
抓住事物的特点,能够够把简单的一句话,扩充为两句话、三句话、四句话、、、、、、
这样看图写话的内容就变得十分丰富,也能吸引别人的阅读兴趣。
第三步:开启想象力
每个孩子的想象力都是无限的,不能被我们大人的思维陌生所禁锢。所以我们在引导孩子做看图写话的时候,可以多给孩子发问和想象的机会,让孩子用自己的眼睛去看这个世界,去想象一下自己大脑里的世界,或许孩子脑洞大开的答案会让我们大吃一惊。
但是这也正是孩子的特点呀,充满童趣和欢乐,这是我们大人所不能感受的。
在每一个阶段的学习中,不但有大量的看图写话的引导、讲解、分析,还给孩子提供了大量的练习题,让孩子根据题目要求进行“举一反三”的练习,增强孩子的掌握能力和表达能力,让孩子更熟练地运用看图写话中所需要的知识点。
连词成句,连句成段,让孩子把看到的内容用生动的语言表达出来,更有创意,更有新意,这才是看图写话的目的。
这套《三步学会看图写话》,分为基础篇、提升篇和培优篇,让孩子逐步提升,进步看得见。
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