优秀班集体先进事迹材料1500字,优秀班集体先进事迹材料1500字小学

尊敬的各位领导，各位老师:

大家好！很高兴和大家一起交流，共同分享班级管理工作中的那些事儿。我本是一颗不起眼的小草，今天却独树一帜地坐在这里，并不是我有多优秀，而是西街小学这片沃土让我不断成长。几年来我深深地被我校所有教师爱岗敬业、尽职尽责的精神感染着，丝毫不敢有所懈怠。今天借此机会，向一直以来关心、支持和帮助我的各位领导和兄弟姐妹们表示衷心的感谢!谢谢大家!

今天安排我为大家做班主任经验交流，我诚惶诚恐，我深知，比起在座的各位，我还有很大的差距与不足。谈不上经验，只是一些琐碎的做法分享给大家，希望能起到抛砖引玉的作用。我分享的题目是–用心付出 快乐前行。

我将从以下几方面向大家作以汇报交流：

一、精心准备，快乐起航（PPT1）

1、重视环境，营造氛围。教室是学生学习活动的主要场所，一个教室的环境和文化氛围，会对学生起到潜移默化的作用，会直接影响到学生的学习、生活的态度。多年以来，每接??个新班或每学期的开始，我所做的第一件事就是搞好环境卫?，做到窗明?净，摆放整齐，对于这点，我们所老师都做得非常到位，而我更是一个近乎苛刻的人。去年9月3日学生报名家长后，看到教室不够满意的环境，我焦急万分，因为我知道，当一年级孩子进班之后，我根本无从顾及这些，而仅靠我一个人的力量绝对是有限的。

于是周日下午，我在班级群发起爱心求助，有时间的家长一起参与班级卫生大扫除，因为是周日，所以三十多个家长都来帮忙，那是我和他们的第一次见面，根本不知道谁是谁的还长，但他们特别卖力，他们带着人字梯、玻璃神器等劳动工具，把教室内外进行了彻底打扫。三个多小时之后，教室焕然一新，我也是长长舒了一口气。另外我还还特意提前布置好了黑板报，就是希望为给孩子们留下美好的第一感觉。

2、速记姓名，亲近学生 。 这一点很重要。人，都是希望被关注的，小孩子更是一样。直呼其名肯定比“哎哎哎”“第三排中间的那个男生”、“穿红衣服的那个女同学” 更利于我们的管理。所以我们要在一周多的短时间内记住孩子们的姓名。在这里大家一定要用好的姓名牌，因为它可以传递给我们许多信息：作为老师，我们一眼便知孩子是谁；作为学生，能尽快认识周围的同学，而且，在制作姓名牌儿的过程中，我们也对孩子、对家长也有了初步认识：有的家长对孩子上心，做得特别精致；有的家长应付差事，随手一做；有的家长对孩子管理不够重视，不闻不问，随便用个纸片写上孩子的名字。而在后来和孩子们家长相处的过程中，确实如此。

3、做好开头，重视”第一“。解释一下，这个”第一“，指的是“第一次教育。”在我们日常工作中的重要性，大家众所周知，而对于新入校门的孩子，这个“第一次”，更显重要。第一次和家长、孩子见面，第一次对他们提出要求，第一次和孩子谈话，第一次给孩子上课……都将为后边的班级管理打下坚实的基础。就拿收回执单这件事来说，平时工作中，往往是有很多同学不能按时上交，耽误时间，延误工作。第一次收交时，我就对孩子们提出了严格的要求，以后凡是学校下发的必须盖章按手印，按时交回。

对于不遵守的孩子，批评教育他们的同时，我还诚恳地在群里告诫家长：”我不培养拖拉的孩子，所以恳请大家都不做拖拉的家长，为孩子们做好榜样和表率。”所以一直以来表现很好。还有青年大学习，一开始没有集体的，第一次学习时我就逐人进行统计，对于没有按时注册学习的，我就在群里温馨提示提。人都是爱面子的，在我的催促下，第一次学习全班孩子父母都完成了，为后边的管理带来了极大的方便。

二，习惯养成，持之以恒

1、细要求，巧训练。良好习惯的培养，对于刚进校门的一年级学生来说，既是重点，又是难点。课堂不离开座位、上课不打小报告、地面无纸屑等路队怎么走，文具怎么摆等都要有明确的要求。多年实践发现，对于低年级学生，吼破喉咙，喊破嗓子，收效甚微，你可能顾了这边，乱了那边，让我们无所适从。课前的：铃声响，进课堂，书放好，坐端正，安安静静等老师”；上课时“1234——做好姿势”“5678——闭上嘴巴” “脚放平，身坐正，左手搭在——右手上，抬头挺胸看黑板；

小小眼睛—看老师，别人讲话—-认真听”“最高指示—静悄悄”每当学生上课回答问题乱七八糟，我会说“要发言，先举手，得到允许再开口”秩序立马变好。另外，针对低年级学生下课忘做准备、忘上厕所的情况，我也自己编了儿歌进行督促：每当下课，喊完老师再见，班长会专门强调：书本文具——收拾好；课前准备——要做好………”既有学习纪律方面的规定，又有行为规范方面的要求。久而久之，孩子们良好的习惯在口号声中逐渐养成。

2、勤检查，常示范。学生良好习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，低年级孩子自控能力差，更容易出现循环往复的现象，所以它必须贯穿整个管理过程。桌椅不整齐、地面卫生差，几乎每节课前，我都要督促强调，如果不满意，我哪怕不上课都要进行整顿。对于这点 ，孩子们是清楚的，所以不管什么时候，只要我用眼睛瞄一下桌子、看一下地面，他们都会赶紧自觉去检查。时间长了，习惯养成了，操心也少了。每当有人跑离座位、或上课打小报告，就会受到集体警告。谷惠、荆亚丽老师说，不敢来你班，进门就问好，没有刻意强调，只因习惯养成。

没有对比，就没有发现。从第一学期后半期开始，我们班陆续转来4个孩子，和教室里的他们局势明显的对比。勤督促的同时更要及时做好示范，拖地怎样拖，扫地怎样扫，我边?边讲解，并在第一个月作为家庭实践作业布置给孩子，渐渐完全掌握了，既解放了自己，也锻炼了孩子。第一次图书摆放，我是亲自完成的，摆好后再告诉组长以后就照着去做。收效特好出。这是昨天早上孩子们下课完成的。

3、善表扬，多鼓励。低年级学生的思维想法比较单纯，只要是老师大力宣传、表扬的事情，他们都会争着抢着去干。作为老师，我们一定要有一双慧眼，善于发现学生的每一次进步，放大孩子的每一个优点。课堂上那个孩子坐的端正、那个小组卫生打扫的好，那个孩子有礼貌，一定不要吝啬语言的奖励。

这样既能为其他孩子树立榜样，又能让孩子们自觉地向受表扬的同学学习。一次我发现班级一个孩子中午来校后在教室门口捡垃圾，我就大加赞赏，还添油加醋地说管卫生的王老师都在表扬我们班的孩子呢，从此他们来校后总会到主动去捡拾。同时我还用班级优化大师为孩子们的平时表现加分，每个月进行兑换奖励，铅笔、橡皮、表扬信 ，都是我常用的。得到奖品的孩子都会很开心，没有得到奖品的学生会很羡慕，会努力表现，以此激发学生的竞争意识，从而带动全班树立良好的班风、学风。作为年级组长，每天要报人数、送作业单，我就把这些提醒工作交给孩子们，每天早上课间活动，他们都会问我，老师你报人数了没？要送作业单了，每到周五就给我提醒，要送课后服务表了。我非常感激他们，我发自内心感激他们，表扬肯定更是少不了 ，而他们也是越干越有劲！

三、巧用心思，精细管理

1、细微处着手。我特别信奉?句话：凡事只要??，就能做好。对于班级的每项工作，我都从细微着手。桌椅不齐可能是我们所有老师都头疼的问题，更何况是低年级的学生，有时我们半天才摆整齐，结果一节课没出去就歪了斜了。在平时，我想过很多办法，在地上做过标记，打过线，将中间的4个桌子用胶带连起来两边靠墙处彩色胶带做标记，都起到了很好的效果。每次收到校服征订单，我总会打好多电话，根据我的经验提醒家长大了改小，小了改大，这样就避免了孩子领到校服后大小不合适找我们班主任调换的问题，而且家长也会特别感激，更加愿意配合我们的工作。

劳动工具的摆放，笤帚必须朝着一个方向挂好，小簸箕应该放在水桶下边，第二层是消毒水，都有具体安排。放学路队都是的固定位置固定人，请假的从后边补上，便于查人也不会乱。13排加举班牌喊口号，多2人，一目了然。

2、放权给孩子。陶行知先生曾写了一首发人深省的小诗：“人人都说小孩小，谁知人小心不小。你若小看小孩小，便比小孩还要小。”不要说低年级的孩子小，他们的潜能是可以挖掘的。我将班级58个孩子按平时表现进行细化分工，就近分成7个组，然后设班长、组长，老师管班长，班长管组长，组长管组员，我们班还有“材料收发员”、“信息传递员”、“门官”、“灯官”、“静班员”等，每项工作，他们都特别用心，回执单没按手印、签字不规范，他们比我差的还认真，有谁不能按时按要求拿到，必将有小组长时刻在屁股后边催，而那个组不不交，就是班长的事了，不用对人数，不用管质量，何乐而不为？

3、责任划到人。一个班级有很多事情要干，我们一定要合理安排，用好每个孩子，做到事事有人干，人人有事干。（班干部负责表）课前他们会自觉组织班级纪律，讲台前边站两个，左右两个过道各站两个，管纪律，管卫生，管桌凳整不整齐，提醒谁还没做好上课准备。大家最头痛的值日，我也做了精细安排，保证各有各的责任田，

（值日安排表）从周一到周五，每天专人负责，每人每周一天，固定时间，固定工作，如果哪天哪个地方出现问题，我根本不愁找不到人算账。这样一来，多媒体和讲桌也不??师帮着整理了， ?板不??师天天催着擦了，每天早晨他们都会各尽其职，各干其事，而且我也将这个安排发给了家长，美其名曰：培养孩子的责任意识、担当意识，希望家长能够共同来监督。长此以往，形成习惯，不用督促，人人都是主人翁。这件事情，开学初，安排起来是有点麻烦，但最终收益的、轻松的还是我们班主任自己。

4、关注重点生。“感人心者莫先乎情”，要想让学生敬重你、信任你、亲近你，必须真情关注。我们班家住亚美小区的留守儿童骆俊汐，爸爸是工程监理，妈妈在唐都医院工作，为了方便奶奶接送他上学，他们租住在了幼儿园巷内。孩子思念父母，父母想念孩子，为了照顾他，一年来，我经常把孩子课堂、平时表现拍成视频发给家长，让家长能够及时了解孩子的一举一动。孩子妈妈总是对我说：“李老师，感谢你对孩子的付出，还遇到你，是我们全家的幸福！”

同时更要关注调皮学生，多关注，勤督促。我们班的苏格拉野，在我们二年级就是明星般的存在，无人不知，无人不晓，进班的老师第一个认识的就是他，坐到哪儿周围的家长就打电话，他妈妈曾经给我说她给我写个保证让孩子一个人做到第一排。老师头疼，家长无奈。我给他当官，我让他跑腿，一年来我和家长经沟通过很多次，刚在门房就有两三回。功夫不负有心人，他真的改变了不少。

5、激发荣誉感。对低年级学生来说、什么是集体，什么是荣誉感，在他们心中是比较模糊的。我经常对孩子们说，班级是我家，为他们灌输“班荣我荣，班耻我耻”的观念。每当班上被评为优秀班集体，我会告诉他们、这是我们大家的荣誉，集体的骄傲。每周的量化评比、我也都会向学生宣布。有几天时间，下课我发现大部分学生都不见了，经了解才知道他们是到楼下找小红帽或值班老师问好去了，为的就是给班级加分儿。知道后，我是哭笑不得，喜的是孩子们能将班级荣誉放在第一，忧的是他们不懂学校这样做的初衷，只停留在表面，但是我为孩子们强烈的荣誉感而感动。无独有偶，一次一个孩子操场乱跑被抓，不等我批评，班干部、安全员就轮番上阵，分批教育，直至入心入脑。

5、反思中改进。班级管理是一个动态生成，作为我们班主任我们一定要随时查漏补缺，发现问题，及时整改。每周一是我固定的总结时间，每当升旗结束，我就会和班干部、小组长共同对班级前一周的表现进行总结，及时查漏补缺，明确努力的方向。大家值日安排表后边的读书监督员是我后来添上去的，因为在实践中我发现，读书的孩子总是监督不到位，有了这个之后，磨蹭在教室、不认真的孩子明显减少了。

还有值日生安排，第一学期安排了一次，后来我发现扫地的孩子最辛苦，而且孩子只熟悉了一种劳动，所以我就每个月做一次调整，让孩子学会干各种活。教室的图书，让随时借阅吧，天天要整理；不让借阅吧，以后没人再带来。思来想去，我决定每周五由组长选取八本书，让孩子双休日在家里阅读。书非借不能读也，效果真挺好，每当我忘记时，就有人提醒：今天忘记借书了。既利于我们的管理，也激发了孩子们的阅读兴趣，更主要的是，不愁我们书架书放。一说带书来学校他们都特别积极。

四、家校携手，齐抓共管

1、赢取信任。对于刚上一年级的孩子，家长是相当重视的，班主任，对家长来说，代表着学校，肩上扛着责任。我觉得开学前两周是建立良好关系的最佳时期期。因为家长的担忧，家长的期待在刚开学的一段日子里最为强烈（我也是家长），我的做法是每天都会拍许多照片、视频把孩子们的课堂、课间动态发在群里，家长们的冲动与感谢难以言表，也慢慢的接受了班主任。还有第一次家长也是赢得与家长合作的最佳时机。

记得去年家长会的晚上，我收到好几个家长的私信，他们说:“李老师，参加了今天的家长会，我的心情久久不能平静，孩子交给你们，我就放心了!我们一定配合班级做好各项工作！”我知道，这，就是家校携手最好的开端。也就是在这一次家长会，我将我们班级管理具体要求做了明确强调，尤其是我们班主任经常面临的“座位问题”，讲明了我的态度和做法：一视同仁，高低排列，优势互补，让他们明白是金子总会发光，好学生坐在哪里都一样，如果每次有调整，尤其是后调的同学，我一定会在第一时间和家长进行沟通，让他明白为什么会这样，不给他们留下找我的机会。可以说，在此问题上，我们班几乎没有家长找过我。

2、及时沟通。今年六一，因为很多孩子没有参加学校组织的节目，个别家长心中不满。于是我就让孩子们在班级过了六一进行了展示 ，录成视频、制成美篇在六一当天送给家长和孩子们，他们都非常激动，有个家长发信息说“孩子们参加我组织的活动比参加学校的还要开心”，既满足了家长的要求，又快乐了孩子。

3、善于用人。百人百性，作为家长，肯定有所不同，所以我们一定要知根知底，为班级所用，有时还要适当选取家长做好我们的“托儿”，成立好家委会。“爱心护学岗”这样的事情，他们更是积极参与。每到周二和周四，负责人就会提前在群里提醒，每学期开学报名时，家委会负责人就会提前在群里安排，谁负责帮忙报名，谁负责帮忙分发课本、作业本，考虑周全，细致入微。作为家长，他们都是非常乐意参与学校工作，而我每次也及时将他们参与班级活动的照片、视频发到班级群，一是表达我的感激之情，二是更好的调动他们为班级工作的积极性，取得最大的教育合力。

五、调整心态， 快乐前行

1、积极阳光，感染学生。常听人说什么样的爹生什么样的孩儿，什么样的班主任带什么样的娃。可见班主任对学生的影响更是潜移默化的。作为班主任，我们不仅要以满腔的热情对待学生，更要用健康积极的思想，强烈的自信心来感染学生。人，真的是可以被感染的。我们乐观向上，孩子必然一样；我们死气沉沉，孩子也会看样学样。

2、团结协作，共同成长。一个人的力量毕竟是有限的。我深深地记着我的同学兼搭档常田媛在我们共同接班时她说的一句话，她说：两个人搭档就像两口子过日子一样，要心往一处想，劲往一处使。她是这样说的，更是这样做的。我没想到的，她给叮咛了；我做不到位的，她及时督促了。班级口号、各方面要求我们都协调一致，多少次我上课期间，她急匆匆的走进教室说，学校让班级干啥，你赶紧去，我来管班看娃。很多时候，我们都是你批评了我继续，你教育了我教育，从来不会因为自己不是班主任而少操一分心，孩子们也不会因为任何一个人而放松要求。杨校长经常说：你们两个配合的好，班级顺得很。我们是同学，我不言感谢，但我很感激，我觉得大家都该像这样，班级顺了，人人都省心。我也经常和其他科任老师交流，发现问题，及时解决。

另外，我们还要积极发挥我们团队的作用。俗话说，三个臭皮匠，赛过诸葛亮，更何况我们优秀的西小团队。每周的安全、少队教育，我们年级班主任之间，总是提前说好谁给准备，其他人稍加修改就为我所用。对于学校一些工作要求，我们也是积极发挥集体的智慧，往往一个人编辑好通知发班主任群，大家互相补充。有些棘手的班级事务不知如何解决，办公室一说，这个给你出个主意，那个给你想个办法，一下子就恍然大悟了。所以我特别感激我们的集体，感激我们办公室的每一个人，感谢我们年级的每一个班主任。

3、特殊事情，冷静处理。班级管理，哪有一帆风顺？班主任工作，哪能指望得到所有家长的理解？一路走来，有过心酸，有过泪水。不曾忘记，家长耍酒疯找领导，理由有二：一是我说话语语气不好，二是楼上学生欺他女儿我不管，而事实上，我还替他孩子垫付着100多块的校服钱，他感谢的微信还在我的手机里，而至于孩子之间的矛盾，我压根连知道都不知道；不曾忘记，水痘焕发期间，家长投诉我，就因我让孩子在家隔离治疗好了再来上学；不曾忘记，家长指责我说话声音高，吓着她孩子……一切的一切，就因为我是班主任！

还记得今年3月29日星期二，一周里我唯一没有课后延时的一天。预备铃刚响，突然一个孩子大声说报告：“老师,把谁用凳子打了。我当时心里一惊，赶紧去看，只见寇同学的右眼眉毛上一个三角口子，没有什么血，但是有点深。我课间从来不离开教室，田媛老师也在。对于那两个孩子，我是了解的，都特别调皮，而且家长也不太好说话。但必须通知家长来，还没等我说完，他爸爸火气就特别大：“我就不相信我娃会用凳子打人，你搞清了没有你就给我打电话？把监控调出来！”

我一听就特来气，但我知道一定要沉住气，一定不能急，我说那你问问孩子是不是，结果孩子刚说了个是，就开始大声哭，而且越哭越厉害，上气不接下气。我当时就着急：“老师不批评你行不行，求你别哭了好不好。”然后等双方家长接走那个孩子，我就赶紧找高校长看视频，放学时送孩子到门口，打人的孩子姐姐又把我堵到了大街上，我弟咋会打人呢，别人肯定欺负他了。面对那么多家长，面对一个中学生，我特别难过。一路上我都在思考，我该怎样处理这件事。然后整个下午我都在打电话，这个打了那个打，关心受伤的，担心打人的，因为家长说孩子回去不吃不喝，谁问都不说话。

被打的孩子家长还害怕孩子脸上留了疤。我知道这样的事情必须尽快解决，越拖越麻烦。然后我就分别约了两个家长，9点受伤的来，我只让他看了他孩子两三次去影响人家写字的、抱住人家后背不放的视频，让他知道孩子受伤多半原因怪自己，这个时候另外一个家长也来了，自觉理亏的家长再也不能了，而是不停的道歉，说给老师添麻烦了，给另外一个家长添麻烦了，问他对处理结果满意，她说没有任何意见，我趁势也录了音。送走受伤孩子的家长，我又把孩子打人视频拿给家长看。面对铁一样的事实，家长很吃惊，一个劲地道歉，说是确实没想到。然后我有现在家长的立场和他交流了很多孩子的问题。这件事情终于顺利解决。在这里，我想对我们所有班主任说“忍一忍，心平气和，退一步，海阔天空”。我们只要行得端，走得正，尽最大努力教育，相信事实最终胜于雄辩。

尊敬的各位领导，亲爱的老师们，我嘀嘀咕咕，啰里啰嗦说了一大堆，没有高深的理论，没有华丽的词藻，只是我平时工作的再现，如有不妥，敬请大家批评指正。在今后的工作中，我会更加努力，更加向上，一如既往做好各项工作，为我们美丽可爱的西街小学贡献献自己一份绵薄之力。最后，欲祝大家教师节快乐、中秋节快乐，谢谢大家！（李蓉蓉）