我们都是肉身凡胎,作为成年人的我们,是父母的儿女,孩子的父母,学生的老师,……各种角色、责任加身,很觉沉重。“美好”的感觉,随着年龄的增长,好像就越少。而随着网络的广泛应用,各种各样的消息和新闻充斥着我们的生活,冲击着我们的心灵,感觉这个世界为什么就整天乱糟糟。其实大多数人都有夸大自己不幸的倾向,也很难超越自己的生命体验去理解一些事情,客观地认识真正的世界,这是我们的局限性。当我们不读书,我们也许就只是履历表或者身份证上可以概括的我们。但,当我们去阅读时,我们就可以突破我们的局限,穿越古今,去发现生活和自我的很多种可能,在最平庸的生活里发现丰富的细节;可以更新自我、摆脱束缚,让我们看到更开阔的世界和自己。
阅读,是我们在平凡琐碎的生活中,最温柔的念想;阅读,能让“美好”的感觉回归心灵。
我喜欢在阅读时,碰到相似的灵魂撞击心灵,那种会心一笑的美好。
范芯悦老师在读了《沉重的翅膀》后从摘录问道:“被成见关在门外的,一定就比门里的不好吗?什么时候我们才能摆脱形而上学的观点,而从本质上认识事物呢”?借小说告诫我们:不要成为混迹于某场的投机家,不要成为某种生活的副产品,并诘问:凭什么不让工作的人们,在占了他们生命三分之一的工作时间里感到愉悦和温度呢?看到有人把我感知到的事,想说的话,通过文学形式这么精准地表达出来,并让更多的人看到,觉得很美好。
再看到龙梦老师介绍《一只特立独行的猪》时,我又想起了我在读这本书时,那种“拍案叫绝”的感觉,心想,王小波怎么可以这么幽默又这么智慧,这么恰如其分的把这些话表达出来。现在看到她摘抄的里面的经典语句时,那种深刻的感觉还是那么鲜明。王小波真的不仅智慧有趣,而且是基于良心的智慧有趣。他一生都在反无智、无趣、无性,而做一个智慧,有趣,生色的人,能认识这么美好的灵魂,并有幸阅读他的作品,是好美好的事情。
我喜欢在阅读时,看到人性的真、善、美,带给我温暖感动的美好。
从雷霞老师读《孩子,我完全相信》里,我看到一个温暖、有爱的老师,在她的眼里,各种各样的孩子都有不同的优点,而她,则是那个还能看见“龙猫”的大孩子,带着一群小孩子们,把体育课上的风生水起,绚丽多姿。她让我看到“真诚是永远的必杀技,从来没有捷径可走。相信孩子,是教育者最珍贵的品质”的美好。
朱蔼靓老师读《长安的荔枝》里,李善德为民请命的勇敢,让我感动,而杨铖麟老师则用系列《百妖谱》故事,把我引入了一个个守承诺,重情义的美好小妖世界。在《蜉蝣》篇里,让我看到,“每一个被你我视为多余的今日,可能都是别的生命永远得不到的明天。生活的苦恼有千万种,而真正让我热爱的,也正是我所过的生活”,就像黄仁林老师读《平凡的世界》所感一样,“平凡的人生不可多得”,虽平凡,但也只有一次,在人生低谷时,“不放弃,有自己的目标”,相信时间的力量,坚持下去,一定会有所获。对于《百妖谱》里的小妖们来说,死不可怕,错过生命途中的风景才可怕。对我们来说,也是一样吧。
我喜欢在阅读时,看到奋进,努力,对自己的人生和自己的角色认真、负责、担当的美好。
林洁,李文学,吕鹏,黄晓霞四位老师,在读了《儿童情绪心理学》、《父母的羁绊》、《脾虚的孩子 不长个 胃口差 爱感冒》、《教育孩子要懂心理学》后,分别就儿童情绪与心理,与孩子之间的关系,怎样照料受寒感冒的孩子,懂得孩子方面,谈了自己的读后的所思所感,他们让我看到,他们作为父母,是多么温柔、深情、用心而又理智的在爱着孩子。而同时作为独立的个体,阅读群里的老师们好学上进,从不停止让自己变得更好的脚步,追寻人生的价值,生命的意义,在平凡琐碎的生活中,用阅读来充实、升华自己的生活和心灵。看到这样的同事们,觉得能与他们共事,向他们学习,也是一件美好的事。
也许,在我们人生的某个时刻,我们会像西林老师读到《心是孤独的猎手》时一样,追问孤独的意义,或者生命的意义,但正如张玉洁老师读《静候花开》里说的一样,我们每个人都有不同的成长时区,只要接受每个阶段的自己,有我们要追的“风筝”,像吕校长和张乐鹃老师一样,一年读几十上百本书,开阔自己的视野和认知,像刘桂伶老师介绍的梅耶.马斯克一样,不被年龄限制和束缚,去行动,我相信,《人生由我》,《人间值得》。
感谢群里的读友们,让我在读你们的作品时,美好,时刻充盈我心间。
(沐川县实验中学 胡义蓉)
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