鸽巢问题评课稿,鸽巢问题评课稿评语

名师引领共研讨 观课学习促成长

学习观摩是教师成长进步的“扶手”,是提高教学质量的“助推器”,更是推动自我成长的“源泉”。2022年12月14日—15日,三门峡市小学数学郭洁鱼名师工作室开展了数学线上教研活动。本次教研活动分为两部分内容,一是观看湖南省小学数学线上优质课课堂教学直播,二是针对此次观摩学习,工作室成员人人撰写学习感悟,丰富数学教学方法,拓展教学思路,提升课堂效率。

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灵宝市第二小学教科室何娟芳主任说:“直播中,无论是优质课展示还是作业设计案例,崭新的教学理念、娴熟的教学技艺、丰厚的教学底蕴,让人耳目一新,记忆深刻,它带来的理念冲击与反思内化仍在继续,教研学习,我们工作室要一直在路上!”

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工作室主持人郭洁鱼老师道:“教学中应注重与学生沟通,拉近教师与学生的距离感。结合教材,创设有效的情境,真正为教学服务。学习方式生活化、艺术化,使学生感受数学与生活的联系。”

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川口乡中心小学何琛静老师对直播课《鸽巢问题》提出了自己的见解,该教学设计为学生提供了自主探究、合作交流的时间与和空间,善于启发学生用不同策略解决问题:(1)朱教红老师执教的鸽巢问题例1,让学生感受到数量变大时,枚举法就具有一定的局限性,启发诱导学生另辟新径。(2)通过例1引出平均分来学习鸽巢问题的例2,发现规律,至少数=商+1,余数为零时,商为至少数,让学生学以致用,从而触类旁通。

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市三小孙肖飞老师学到了直播课中精彩的预设与生成,恰到好处的点拨与启发,一步步启发学生深度思考,挖掘深层次的知识内涵,不仅引发学生们无限思考,也启迪着台下老师们的思索。他们重数学概念的强化,重课堂操作的组织,重学习习惯的养成,由浅入深,一步步引导学生用数学的眼光观察数学世界,用数学的思维分析现实问题,用数学的语言表达理性思考。

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市二小张海红老师通过学习认为低年级的作业设计应遵循:变“枯燥”为“有趣”,布置的作业从“写”的单一形式中走出来,将数学知识融入生动有趣的活动中,与画画、数数、游戏等学生喜闻乐见的形式结合起来,把知识、技能的训练与非智力因素的培养和智力因素的开发及活动巧妙联系起来。

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“线上相聚,好课荟萃,岁月清浅,学无止境。”这次线上观摩活动,为工作室成员提供了学习的机会,每一位老师都有自己的思考与收获。全体工作室成员在此次观摩学习中,明确了如何进行数学课堂教学的策略和方法,实现“得法于课内,得益于课外”的教学,为今后的教学工作积蓄了更多前行的力量。

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