一句话的力量开头，一句话的力量阅读理解答案

投稿用户 • • 兼职副业 • 阅读 172

使学生认为你所教的课程最有趣味，使尽可能多的学生也渴望让你向他们讲基础知识的这门科学领域里有所创造。你要把这件事看作自己的光荣。

（苏霍姆林斯基）

这晚我在办公室改作业，突然一个小脑袋闯了进来，我抬头一看，是芯儿呀！“老师，这学期的第二课堂阅读写作课还是你教吗？”我说：“是的，你还想学？”她用力点点头回答：“嗯，我还想学。”说完，她便又笑着离开了。 芯怡是我阅读写作班上的一个学生，在此之前我还曾担任过她的班主任，她勤快好学，为人热情开朗，是个讨人喜欢的女生，上课时总是专心致志，转学以来，她取得的进步很大。第一次学写诗时，就很有自己的想法，我给予了她表扬。今晚 她的一句：“嗯，我还想上。”让我对第二课堂有了更大的动力。

是故学，然后知不足，教然后知困，知不足，然后能自反也，知困，然后能自强也。故曰：“教学相长。”《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？教与学相辅相成，教别人能够收到一半学习效果。

阅读写作课一节才40分钟，如何能让学生在短的时间里有所收获，对语文产生兴趣？有时这也会给我许多困惑，所以我必须尝试更多更有效的方法，尽量让自己的课变得生动有趣。于漪老师：“曾说，教师常备的一把尺子，就是记课堂自己的不足，长期以来才能掌握教与学的规律。”

学生继续热爱老师的课，其中最重要的原因就是老师身上还有着许多知识他还没学到，想要继续探索。那么这时作为老师的我也要不断的去学习与成长，更好地充实自己，不辜负学生这份孜孜不倦与信赖！

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