衡水二中体罚事件——反思中国当下的教育局限

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#从今天起记录我的2023#

今天的一篇名为“网传衡水二中随意体罚、打骂学生？当地回应”的新闻吸引了我，文中一个学生向社会寻求帮助，文章中提到，该校“滥用‘停课’等体罚手段，脚尖贴墙，额头贴墙，时间不限，短则几节课，长则几天”“老师把学生拉到讲台上用书扇耳光，只因为在洗衣服，打铃后只差几步没能跑进宿舍”“有人刚下课伸了一下懒腰，被老师叫到教室外蹲了一整节课”等情况。

为了了解这所学校，我在某乎上看到更多在这所学校毕业的老生留言，有人说老师不让午休时间喝水；跑操掉了鞋也要光脚跑完，即便如此老师还嫌状态不好扇耳光；饿了嘴里含着块饼干被老师叫去天台罚站；老师用手扇学生耳光还不解气，用书本往脸上扇。学校是老师用来教书育人的，到底学生犯了什么大错能让老师动这么大的气，恨不得把人往死里打呢？

衡水二中体罚事件——反思中国当下的教育局限

脚尖贴墙，额头贴墙，时间不限

我记得之前听一个九七年的姑娘说自己上小学四年级的一个情况，她说当时害怕老师，眼看着要上课了，她不敢跟老师说想去厕所，所以就一直忍着，最后实在忍不住了，她最后尿裤子了。虽然我知道这件事在背后说出来并不好，我觉得很抱歉，但是当我听她这么说的时候真的特别的震惊，我确实不能想象大概2008年前后，居然还有连去个厕所都不敢说出来的情况发生，那她的老师是怎样的凶神恶煞啊。难道跟老师说话和羞耻心比，老师竟然这样的可怕么？当时我在想，就算是为了维护纪律，老师不让课前去厕所，这样的做法还是有些过分了，但是后来想起我小学目睹的情况，又觉得这好像已经成为了一种畸形的教育常态。

衡水二中体罚事件——反思中国当下的教育局限

小便也算不守纪律吗

我上的小学是当时全市最好的学校，很多同学也都是领导或商人的子女，那年是小学的最后一年了，不知道为什么学校开始试点，头一次让副科老师当班主任，其实除去平时上课，我们很少能接触副科老师，他一出现在我们班，我就想起当时他还不是我们班主任时候的一件事。他是一名美术老师，因为上课无聊，我就在课本上贴上修正纸涂涂画画，画完之后觉得有趣，就拿给后面的女同学看，结果这个女生就跟老师打了小报告，说我破坏书籍，这个副科老师就对我一顿挖苦，我当时就哭了。

之后下课铃响了，老师在走出教室之前还不忘又对我讥讽了几句，那个打我小报告的女生这个时候却开始安慰我，现在想想有些人心眼坏是从小就开始坏的，这个女生暂且不说，就说老师这一头，我确实是涂鸦书籍了，但是我也是怕坏了，覆盖上东西画的，我是道德败坏还是影响了课堂秩序？学生来学校是学习的，当老师的可以规范学生的行为，但是你出言讽刺挖苦一个孩子，这就是一个有素质的老师应该做的表率么？

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错错错，是我的错

让我觉得这个老师两副嘴脸的是之后发生的事，后来进入六年级，他接收了我们班，我当时户口不在本地是借读，跟着祖父母长大，奶奶怕我受欺负，就想跟老师搞好关系多照顾一下我，就走动了一下，结果老师确实对我善意了，只是他不知道的事，他之前的做法已经在我心中扎了根，可能贵人多忘事，他真的一点都不记得那堂课他当着全班同学对我挖苦讽刺的事了。

班里当时有个男同学口吃，总是说话磕磕绊绊的，每次他来班里总是让那个同学站起来罚站，其实小学那会儿有些男生确实有些顽皮，他会在众目睽睽之下用手使劲推搡那个男生，有时候也上脚踹，但是最多的是几乎每天他对那个男生的冷嘲热讽。

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如果被伤害的是老师的孩子呢

小时候看到的就是这些，也许那会儿年少，不知道什么算是下重手，而且我在班里比较中庸，不曾再受到过这种处罚，所以没有当回事。时隔很多年，我遇到了那个说话口吃的同学，他后来不口吃了，他对我说当时老师对他做的一切，让他受了很大的伤害，主要是心理上让他抑郁了好几年，好像整个初中的几年他一直在黑暗中走不出来，幸亏有几个不错的朋友的陪伴和劝慰让他逐渐走出了阴霾，但是我知道这件事他跟我一样，会深深的记一辈子。

通过这些种种小事的累加，我们是不是需要思考国家的教育到底是怎么了？为什么一个教书育人的机构，让我们从小就要目睹这些不堪，到底只是老师个人的原因，还是教育体制存在不完善呢？国家发展这么多年了，即便是亡羊补牢，我觉得是来得及的。像老师失德的事屡见不鲜，为什么不能从根本上制定相关规定杜绝此类事件的发生呢？或许有人会说，中国的法治社会也没几年，很多事的构建需要时间，一步步的来，但是到目前为止，能查到的相关中小学教育惩戒规则太少太少了，甚至还是自2021年3月1日起试行的。

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好像有些老师不知道什么算侮辱的标准

以下是摘抄中华人民共和国教育部令，中小学教育惩戒规则（试行）

第十条　小学高年级、初中和高中阶段的学生违规违纪情节严重或者影响恶劣的，学校可以实施以下教育惩戒，并应当事先告知家长：

（一）给予不超过一周的停课或者停学，要求家长在家进行教育、管教；

这个惩戒就让我觉得匪夷所思，上学不就是来听教化和学知识的么？学生被停课回家了就耽误学业了，那来学校的意义是不是就丧失了？还要求家长管教学生，这一点我也是不赞同的，因为很多学生的家长本就文化程度不高，让学生回家让家长管教那面临的是什么，大家都应该知道，大部分家长还是会认为棍棒底下出孝子，但是暴力带来的是孩子的明事理么？带来的是孩子越打越不听话，越打越叛逆，常常是家长让你往东，你偏往西。暂且不说家长的教育是否正确，严厉的管教只能会事与愿违。

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打屁股的惩罚有用吗

第六条　学校应当利用入学教育、班会以及其他适当方式，向学生和家长宣传讲解校规校纪。未经公布的校规校纪不得施行。

学校可以根据情况建立校规校纪执行委员会等组织机构，吸收教师、学生及家长、社会有关方面代表参加，负责确定可适用的教育惩戒措施，监督教育惩戒的实施，开展相关宣传教育等。

我不认为像班会这种教育方式能对学生起到作用，毕竟我们每个人都是从学生时代过来的，能有几个人能按照老师说的做？班级里的皮学生他不是真的坏，他们呈现出来的很多表现其实是原生家庭造就的，我深知原生家庭对孩子从小的成长是影响多么巨大，但是我也知道，一个人想要往好的方面改变，不仅仅只靠自己的努力就能实现的，是需要学生自身、老师、家长共同的努力。那些为了生计奔波的家长，那些为了国家公益奉献的医生护士和警察等各个阶层的家长们，他们对孩子的教育忽视了真的是身不由己，如果孩子能从小了解父母的工作性质，会不会就不会产生怨恨而是敬佩呢？但是孩子从小缺少家长的庇护和关怀就是会对孩子产生很大的安全感缺失，我所说的这些或许是我的一厢情愿。

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惩戒的度到底是什么

关于教育的惩戒措施，总是写的挺含糊的，比如可适用这样的字眼，到底什么是可适用呢？不同的地区、学校、老师对规章制度的见解不同，自然实施的方式也不同，那很多学生反映老师的惩戒太重了，可是老师经常一句我是为了他们好就能摆脱责任，为什么总是要这样含糊下去呢？为什么就不能制定一套具体的惩戒尺度呢？比如打多少下手板算是初级惩戒，跑几圈操场算是中级惩戒，对于孩子惩戒力度的大小，是不是学校领导可以起到一个监督的作用，而不是让老师一言就给学生定“生死”呢。如果当所有的惩戒都能字字落实到位，那国家的有法必依是真正的落实到了每一个公民，不论是学生还是老师都能体会到作为一个法治国家带来的益处。

衡水二中体罚事件——反思中国当下的教育局限

《十八岁的天空》剧照

小时候看保剑锋主演的《十八岁的天空》，当时觉得这个老师真好，事事能追根溯源，那些恶作剧捣乱、逃学、叛逆的学生都有自己的难处和心酸，老师都能帮助和体谅，要是我们的老师也这样就好了。可是常常，老师为什么一步步变成面目可憎的样子，也是因为他们过往的经历，老师也是人也会觉得累，当教了一天的课了，还要扯着嗓子吆喝那些没规矩的学生，他们的情绪也会受到影响。只能说教育的初始，不能完全依靠老师，还是要家长做出表率。而国家教育存在的问题解决办法也不是能一蹴而就的，教育体制的改革也只能一步步的慢慢来，否则教育是国家的根本，如果伤筋动骨了，受伤害的还是祖国的花朵。

或许我的话有些片面，也希望有不同意见的朋友能和我一起讨论。

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