红红的太阳像个大火球是比喻句吗,红红的太阳像一个大火球是比喻句吗

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#头条创作挑战赛#

开学啦，开学啦，对于大多数家长来说，这是一个值得庆幸的时刻，神兽终于归校啦！

但是对于一年级的孩子来说，想要融入一个新的环境和集体，还不是一件容易的事。对于家长而言，也是一样的，不知道孩子能不能适应新环境，不知道孩子在学校里过得怎么样？

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很多家长在送孩子上学后并没有离开学校，而是在学校周围寻找合适的观测点，希望能够看到孩子在学校的情况，不得不说，家长的焦虑比孩子更胜一筹。

家长除了对孩子的适应能力感到焦虑以外，同时对孩子的学习也同样焦虑。毕竟孩子上了小学 一年级后，就不能再像幼儿园一样那么散漫了，要以学习为主。虽然说目前一二年级的学习内容不进行书面上的考试，但是口试的难度也不小呀，更是对孩子语言表达能力的一种考验。

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如果孩子识字量少，表达能力差，那么在口试的时候就容易吃亏。

尤其是语文的考试中有一项很重要的内容，就是看图写话。顾名思义就是给孩子一幅图或者是几幅图，让孩子根据所看到的内容进行口头的表达和描述。

很多孩子一遇到看图写话就头晕。因为低年级的孩子因为词汇量、修辞手法等掌握的有限，加上平时运用和锻炼的机会比较少，导致孩子对看图写话出现了困难症。

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而我们都知道，看图写话其实就是简单的小作文，是对孩子语言组织能力、运用能力、表达能力等的综合考验，也是孩子进入高年级后的写作基础。

如果孩子在低年级的时候有看图写话的“困难症”，那么等孩子进入了高年级，就会对作文产生抵触心理，影响孩子的写作，从而影响语文成绩。

所以说低年级孩子的看图写话非常重要。而我们家长要想让孩子写好看图写话，就要从一年级开始抓起，这样才能为孩子以后的作文写作打下一个好的基础。

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弟弟家的孩子冉冉上二年级了，老师上课的时候，让孩子们用一段话来描述一下自己的假期生活。结果冉冉的一段描述得到了老师的好评，这让弟弟感觉到很惊喜。

冉冉是这样说的：炎炎的夏日来了，我坐在窗前听小鸟在树上唱歌，一阵微风吹过，树叶子哗啦啦地响，好像在给小鸟们鼓掌。雨后，天空上出现了美丽的彩虹，弯弯得像一座小桥，我好想到彩虹桥上去走一走，看看能不能找到童话故事里的城堡。

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不得不说，冉冉这个假期真的是努力了，不然她的语言表达能力和词语的运用能力也不会提升得这么快。要知道冉冉上一年级的时候，看图写话只能写出一句，而且千篇一律，没有新意。让弟弟非常苦恼。

弟弟说冉冉之所以有这么大的进步，得益于我在假期里给冉冉的一套书。这个假期里，冉冉每天跟着书学习看图写话，从开始的一句话，到后来的一段话，冉冉都学得很认真，再加上平时弟弟对冉冉的引导，才让冉冉有了这么大的进步。

我给冉冉的这套书就是《三步学会看图写话》。这是一套专门针对低年级孩子的教辅书，目的就是希望孩子通过学习，提升自己的看图写话的能力，从而为以后的作文写作打好基础。

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对于低年级的孩子来说，想要写好看图写话并不容易。毕竟孩子的表达能力、词语运用能力等受到了孩子阅读量和词汇量的限制，如果孩子平时不喜欢看课外书，没有一定的阅读量的话，想要写好看图写话不是一件容易的事。

虽然看图写话看起来就是照着图画的内容写句子，但是实际上考察的是孩子的观察能力、词汇量的大小、词语的运用能力、修辞手法的使用、句型的变化等等。所以说在孩子低年级的时候，我们父母一定要重视孩子的看图写话能力。

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我送给冉冉的这套《三步学会看图写话》，针对低年级孩子的写作特点，采取了分阶段的方式，循序渐进地引导孩子的表达能力，逐步提升孩子的写作能力。

第一步：抓重点，写好一句话

这是基础句式，也是最基本的内容。

怎么样才能写好一句话呢？这就涉及到词语的选择和运用，修辞手法的使用，关联词的选择等等。

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比如同样的一个日出的画面，就能展现出孩子的写作功底。

有的孩子可能会写：太阳升起来了；有的孩子可能会写到：太阳慢慢地从东方升起来了；有的孩子可能会写：太阳像一个大火球，慢慢地从东方升起来了。

哪一句好呢？我们轻而易举的就能够选出来啦。

第二步：认真观察，抓住特点

这一步的目的是把句子写得更加生动、形象，更有画面感。也就是说孩子要抓住所描写事物的特点，细节，或者是某一方面的特征，让人读过就眼前一亮或者是过目不忘。

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抓住事物的特点，能够够把简单的一句话，扩充为两句话、三句话、四句话、、、、、、

这样看图写话的内容就变得十分丰富，也能吸引别人的阅读兴趣。

第三步：开启想象力

每个孩子的想象力都是无限的，不能被我们大人的思维陌生所禁锢。所以我们在引导孩子做看图写话的时候，可以多给孩子发问和想象的机会，让孩子用自己的眼睛去看这个世界，去想象一下自己大脑里的世界，或许孩子脑洞大开的答案会让我们大吃一惊。

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但是这也正是孩子的特点呀，充满童趣和欢乐，这是我们大人所不能感受的。

在每一个阶段的学习中，不但有大量的看图写话的引导、讲解、分析，还给孩子提供了大量的练习题，让孩子根据题目要求进行“举一反三”的练习，增强孩子的掌握能力和表达能力，让孩子更熟练地运用看图写话中所需要的知识点。

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连词成句，连句成段，让孩子把看到的内容用生动的语言表达出来，更有创意，更有新意，这才是看图写话的目的。

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这套《三步学会看图写话》，分为基础篇、提升篇和培优篇，让孩子逐步提升，进步看得见。

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