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让数学思维在生活中建立，这些实用方法一定要保存起来！

1、婴儿会走、会讲话以后，要经常带他数东西：

比如，数数几个人；家中有几盏灯、几张床、几把椅子； 一只手有几个手指头，两只手有几个手指头；三个人有几个耳朵等等。

2、在广泛数数的同时，要经常比较有明显差别的物体：

分清大小、长短、高矮、胖瘦、粗细、厚薄、宽窄、远近、轻重、上下、前后、左右等等。

3、从两岁开始，要常用彩笔、粉笔画形简单的几何图形给孩子看：

或者外出玩时，用小石子、树枝等摆图形玩。认识正方形、圆形、三角形、球体、圆柱体等，甚至可以认识点、线、面体。在看物体时，要鼓励孩子多观察，常问问孩子，家里哪些东西是圆的？哪些是方的？三角的？

4、常做桌面游戏、摆数游戏：

可用围棋子、豆子、纽扣、瓶盖、火柴等在桌子上玩，如：哪堆多？哪堆少？我摆了3个白子，你摆3个黑子；我摆2个黑子，你摆3个黑子，看看，把他们和在一起是几个呢？我摆1个，你摆2个，我摆3个，你摆4个…….用棋子摆一个正方形，看看一个边是几个？一共用了几个棋子？敲2下桌子，让孩子说出2，敲几下说几。

5、经常让孩子分配东西：

吃饭时让孩子帮忙分筷子、分碗；吃水果时给大人分水果，大些的孩子可以把苹果切相等的几份，认识几分之几…….

6、做分类数数的游戏，建立数群、集合的概念：

如：一盒纽扣，可以按大小分类，大的多少？小的多少?也可以按颜色分类，同样还可以整理图书玩具等。

7、经常看图数数：比如绘本等等

8、学序数，找第几：

第一排第几个，第二排第几个……

9、做猜拳游戏：

如：父母和孩子说“和是9”，大人伸出5个手指，由孩子伸出剩余的数（4），这是加法猜拳；和孩子说“差是1”，大人伸出5个手指，由孩子伸出剩余的数（4），这是减法猜拳。（注：可以3个人玩，1人出题，两人回答，输了要被赢方痒手心或打手心，游戏玩开心就好）。

10、认读数字，学习书写：书写一定要孩子大些

11、使用玩具，了解数的分解、组合和计算：

如：让孩子数，准备10块积木，大人拿走1块，看看孩子那还有几块？大人拿走2块，孩子那还有几块？以此类推~~~

再如：玩骰子：大人和孩子分别摇骰子，看谁的数大，可以多个骰子玩也可分次摇，数相加，数大为赢。（改天再分享《玩骰子学数学》的日记吧）

11、讲故事，学计算：

爸爸给你买了一个氢气球，妈妈也买了一个氢气球，你现在有几个氢气球？一高兴一不小心放到了天上一个，手里还有几个？可以配合画图写上“1+1”的算式~~~

12、要求孩子说完整的话，逐步运用数学语言：

如：看图说话：“这里有6个苹果，3个梨，用1个苹果配1个梨，结果，苹果比梨多3个，梨比苹果少3个”。

13、让孩子多实践，广泛实践：

如：玩钟表认时间，看日历认日期，猜气温认寒暑，玩卷尺量长度，称重量认称，买东西认钞票，看水表~~~

14、加强口算练习，为准确迅速地计算打下牢固的基础：

其中以10以内数的加减法是口算训练的重点。如：玩扑克（抽对）；

如：从扑克牌中挑出1~9的牌两套共18张，先把牌洗好抽出1张藏起来，猜藏起来的是几？启发孩子把牌摊开，从两套中各抽1张组合成10，一一对应排列，最后剩下一张，想想与藏起来的关系，便能算出来藏得牌是几。排列如下：

1 2 3 4 5 6 7 8 9

9 8 7 ？ 5 4 3 2 1

总之，生活之中到处皆数学，让孩子在玩中学，在学中玩，快乐建构数学思维，为后面的学习成长奠定良好的基础。

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